LA GEOMETRÍA EN LAS PRIMERAS EDADES

ESCOLARES

I.              RESUMEN:

Uno de los grandes parámetros que enmarcan y configuran nuestra vida es el espacio, siendo el otro el tiempo. Por esto es evidente que para las personas es de máximo interés, dese que nace, el progresivo conocimiento del espacio, en el cual va dando sucesivos pasos de forma espontánea y continua, a través de sus diversas experiencias de vida, ya que todas ellas están inmersas en el espacio.

A veces los maestros de primaria, y todavía más los de infantil, tenemos tendencia a identificar el conocimiento del espacio con la geometría, y creo que en ello hay un error. En efecto, el conocimiento del espacio es más amplio, y en el convergen muchas ciencias, ya que el espacio contiene elementos de muy diversos tipos: físicos, visuales, auditivos y muchos otros.

II.            PALABRAS CLAVES:

Conocimiento geométrico, posición, forma, interiorización, periodo, propuestas metodológicas, contenidos procedimentales, ojos geométricos.

III.           JUICIO CRÍTICO:

Estoy de acuerdo con la autora Antonia Canales Tolosa en su planteamiento global de la geometría ya que interpreta a la geometría desde otra perspectiva más profunda, más analítica con fundamentos teóricos-científicos.

IV.          CONCLUSIONES:

·         La geometría es globalizada porque se relaciona con la psicomotricidad, expresión plástica, conocimiento del medio natural y social.

·         Se derivan dos tipos de actividades: dirigidas y libres.

·         Tener un conocimiento geométrico implica: imaginación, creatividad y gusto por la belleza de las formas.

·         La etapa pre-geométrica se da a partir de los 0 – 2 años (periodo senso-motor).

V.           REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

·         ALSINA C., C. BURGUÈS, y J. FORTUNY (1927): Invitación a la didáctica  del Geometría, Síntesis, Madrid.

·         ALSINA C., C. BURGUÈS, y J. FORTUNY (1988): Materiales para construir la Geometrìa. Exemples d’unitats de programació, 2, Edicacò Primària, Depart. D’Ensenyt. De la Generalitat, Barcelona.

·         BURGUÈS, C. y M. TORRA (1995): Imatges. Exmples  d’unitats de programació, 8, Edicacò IOnfantil, Depart. d’Ensenyt. De la Generalitat, Barcelona.